Discalculia léxica: entenda o transtorno e seu impacto na aprendizagem

A discalculia léxica caracteriza-se como uma dificuldade específica no processamento numérico, afetando a capacidade de ler, compreender e manipular números e símbolos matemáticos. 

Diferente da discalculia prática, que envolve problemas com a execução física de cálculos, ou da discalculia verbal, que afeta a expressão oral de números, a discalculia léxica compromete diretamente a leitura e interpretação de sinais matemáticos. 

Estudantes com esse transtorno podem ter dificuldades mesmo possuindo habilidades cognitivas adequadas em outras áreas, evidenciando a complexidade dos transtornos de aprendizagem e a relação com o déficit cognitivo.

Os principais sinais incluem:

• Dificuldade em ler números e símbolos matemáticos;

• Confusão entre operações básicas, como adição e subtração;

• Esquecimento frequente de cálculos;

• Problemas em organizar e resolver sequências numéricas.

A observação por professores e familiares é essencial para identificar padrões que indiquem a presença do transtorno, permitindo um acompanhamento adequado e uma avaliação escolar eficiente.

Impacto na vida escolar e cotidiana

A discalculia léxica não se restringe às dificuldades em sala de aula. Ela pode afetar diretamente a autonomia e o desempenho em tarefas simples do dia a dia, exigindo maior esforço cognitivo e apoio pedagógico. Seus efeitos se manifestam em diferentes contextos, como mostra a seguir:

• Desempenho escolar comprometido: a discalculia léxica dificulta a compreensão de conceitos básicos de matemática, como operações, símbolos e leitura de números, o que pode gerar frustrações, baixa autoestima e queda no rendimento acadêmico.

• Desafios em atividades práticas: tarefas simples do cotidiano, como calcular o troco de uma compra, organizar despesas pessoais ou medir corretamente ingredientes em receitas, tornam-se obstáculos que exigem maior esforço.

• Dificuldades na organização do tempo: interpretar horários, compreender a duração de atividades ou lidar com cronogramas escolares pode ser complicado, afetando a rotina do estudante e sua autonomia.

• Impacto no neurodesenvolvimento: a dificuldade em processar números compromete áreas cognitivas relacionadas ao raciocínio lógico e à memória de trabalho, refletindo em outras habilidades de aprendizagem.

• Necessidade de inclusão educacional: para minimizar os efeitos do transtorno, estratégias de educação inclusiva, como recursos visuais, materiais adaptados e apoio especializado, são essenciais para garantir aprendizado e participação plena.

Causas e fatores de risco

A discalculia léxica pode ter origem em fatores genéticos. Pesquisas apontam que crianças com histórico familiar de dificuldades de aprendizagem apresentam maior probabilidade de desenvolver o transtorno. Essa predisposição hereditária influencia diretamente a forma como o cérebro processa informações numéricas.

Alterações no neurodesenvolvimento também estão entre as principais causas. Regiões cerebrais responsáveis pelo raciocínio lógico e pela interpretação de símbolos podem apresentar funcionamento atípico, dificultando a assimilação de conceitos matemáticos desde cedo.

Outro ponto relevante é a associação com outros transtornos de aprendizagem. Estudantes com dislexia, TDAH ou dificuldades de linguagem podem manifestar, em paralelo, sinais de discalculia. Essa combinação agrava os impactos na vida escolar e exige intervenções adaptadas.

O conhecimento sobre essas causas e fatores de risco permite que professores e profissionais de saúde adotem estratégias mais eficazes. Assim, torna-se possível oferecer suporte direcionado, favorecendo a inclusão e reduzindo barreiras para o aprendizado.

Para apoiar estudantes com discalculia léxica, diversas estratégias de ensino podem ser aplicadas:

• Uso de materiais visuais e recursos gráficos para representar números e operações;

• Reforço individual para exercícios de leitura e interpretação numérica;

• Atividades práticas e lúdicas que facilitem a compreensão de conceitos matemáticos;

• Implementação de tecnologias assistivas que auxiliem no processamento de números.

Essas medidas contribuem para uma intervenção pedagógica eficaz e fortalecem a educação inclusiva, promovendo o desenvolvimento da aprendizagem matemática de forma mais equilibrada e personalizada.