Citações de pensadores como Paulo Freire, Simone de Beauvoir e Aristóteles podem ser relacionadas a possíveis temas da redação do Encceja.
Inteligência artificial, violência contra a mulher, saúde mental, capacitismo e desigualdade digital estão entre os temas que podem cair.
As citações devem ser contextualizadas e conectadas ao argumento, contribuindo de fato para a defesa do ponto de vista.
Entenda mais abaixo!
A prova do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2026 será aplicada neste domingo, 23 de agosto, e a redação é uma das etapas importantes para ser aprovado.
O texto segue o modelo dissertativo-argumentativo e exige que o candidato desenvolva uma argumentação relacionada ao tema apresentado no dia da prova.
Embora não seja possível prever qual será o tema escolhido pelo exame, estudar assuntos que podem aparecer e preparar repertórios socioculturais ajuda o candidato a chegar mais preparado.
A seguir, confira 10 citações que podem ser usadas em diferentes possíveis temas de redação do Encceja 2026 e veja como inseri-las de maneira contextualizada no texto.
10 citações para os possíveis temas de redação do Encceja 2026
As citações podem ajudar a ampliar a argumentação e demonstrar repertório sociocultural, mas precisam estar relacionadas ao ponto de vista defendido.
Por isso, mais importante do que decorar frases é compreender o significado da citação e a relação que ela estabelece com o tema.
Confira 10 possibilidades:
1. Inteligência Artificial e os desafios éticos
Possível tema:Os desafios éticos da Inteligência Artificial em território nacional
Divinizar ou diabolizar a tecnologia ou a ciência é uma forma altamente negativa e perigosa de pensar errado.” — Paulo Freire
Essa é uma citação de Paulo Freire, presente em Pedagogia da autonomia (1996), e é especialmente adequada para discutir inteligência artificial porque evita uma visão extremista da tecnologia.
A ideia de Freire é que tanto considerar a tecnologia como solução para todos os problemas quanto tratá-la como necessariamente prejudicial impede uma análise crítica de seus efeitos.
Na redação, a frase pode ser utilizada para defender que a inteligência artificial deve ser incorporada à sociedade com responsabilidade, considerando tanto seus benefícios quanto os riscos associados ao uso da ferramenta.
Exemplo de como usar:
Diante da popularização da inteligência artificial (IA), é necessário evitar tanto a rejeição absoluta quanto a aceitação indiscriminada dessa tecnologia. Nesse sentido, o educador brasileiro Paulo Freire afirma que “divinizar ou diabolizar a tecnologia ou a ciência é uma forma altamente negativa e perigosa de pensar errado”. Sob essa perspectiva, a utilização da IA deve ser acompanhada de critérios éticos que permitam aproveitar seus benefícios sem ignorar possíveis impactos sobre a sociedade.
2. Violência contra a mulher
Possível tema:Caminhos para combater a violência contra a mulher na sociedade brasileira
Ninguém nasce mulher: torna-se mulher.” — Simone de Beauvoir
A frase é uma das ideias mais conhecidas de O segundo sexo, obra publicada pela filósofa francesa Simone de Beauvoir em 1949. A autora discute como papéis atribuídos às mulheres são construídos socialmente e não determinados exclusivamente pela biologia.
Na redação, a citação pode servir como ponto de partida para discutir a construção social de desigualdades de gênero e a naturalização de comportamentos que podem contribuir para a violência contra as mulheres.
Exemplo de como usar:
Ao discutir a violência contra a mulher, é importante considerar que esse problema também está relacionado a construções sociais historicamente estabelecidas. Nesse sentido, Simone de Beauvoir afirma que “ninguém nasce mulher: torna-se mulher”, evidenciando que os papéis atribuídos aos indivíduos são influenciados pela sociedade. Sob essa perspectiva, a naturalização de comportamentos machistas pode contribuir para a manutenção de relações desiguais e violentas.
3. Capacitismo e inclusão de pessoas com deficiência
Possível tema:Estratégias para combater o capacitismo na sociedade brasileira
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos.” — Declaração Universal dos Direitos Humanos
A frase abre o artigo 1º da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), adotada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 1948. O documento estabelece a igualdade de dignidade e direitos como princípio fundamental.
Na redação, o repertório pode ser utilizado para mostrar que a discriminação contra pessoas com deficiência contraria o princípio de igualdade previsto internacionalmente.
Exemplo de como usar:
O combate ao capacitismo deve partir do princípio de que a dignidade humana não depende das características físicas, intelectuais ou sensoriais de cada indivíduo. Nesse sentido, a Declaração Universal dos Direitos Humanos estabelece que “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. Entretanto, a permanência de práticas capacitistas demonstra que esse princípio ainda não é plenamente efetivado na sociedade.
Possível tema:O combate aos transtornos mentais no Brasil
Não há saúde sem saúde mental.” — Organização Mundial da Saúde (OMS)
A própria OMS afirma que a saúde mental é parte integrante da saúde e destaca que não existe saúde plena sem considerar a dimensão mental do bem-estar. A organização também aponta que a saúde mental é influenciada por fatores socioeconômicos, biológicos e ambientais.
Essa citação pode fortalecer uma argumentação sobre a necessidade de combater o estigma, ampliar o acesso ao atendimento psicológico e psiquiátrico e desenvolver políticas públicas de prevenção.
Exemplo de como usar:
A necessidade de ampliar a atenção aos transtornos mentais pode ser compreendida a partir da afirmação da Organização Mundial da Saúde de que “não há saúde sem saúde mental”. Nesse sentido, tratar problemas psicológicos como questões secundárias contribui para a invisibilização de pessoas que necessitam de atendimento. Portanto, políticas de prevenção, acolhimento e acesso aos serviços de saúde são fundamentais para enfrentar esse cenário.
5. Trabalhadores informais no Brasil
Possível tema:Desafios enfrentados por trabalhadores informais no Brasil
O trabalhador se torna tanto mais pobre quanto mais riqueza produz.” — Karl Marx
A reflexão aparece nos Manuscritos econômico-filosóficos de 1844, texto em que Karl Marx analisa as relações entre trabalho, produção e condições de vida dos trabalhadores.
Na redação, a citação pode ser usada para discutir a relação entre trabalho e desigualdade, especialmente quando a informalidade envolve ausência de direitos, instabilidade de renda e falta de proteção social.
Exemplo de como usar:
A expansão do trabalho informal evidencia uma contradição entre geração de renda e garantia de direitos. Nesse sentido, Karl Marx afirma que “o trabalhador se torna tanto mais pobre quanto mais riqueza produz”, reflexão que pode ser relacionada à situação de pessoas que trabalham diariamente, mas permanecem sem garantias trabalhistas e previdenciárias. Assim, o crescimento da informalidade exige políticas capazes de conciliar geração de emprego e proteção social.
6. Novo Ensino Médio
Possível tema:Os desafios e impactos das mudanças no Ensino Médio brasileiro
A educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo.” — Paulo Freire
A frase está presente em materiais do acervo dedicado ao educador brasileiro Paulo Freire e sintetiza uma ideia central de seu pensamento: a educação pode contribuir para a transformação social por meio da formação dos indivíduos.
Na redação, a citação pode ser relacionada à importância das políticas educacionais e aos impactos que mudanças na estrutura do Ensino Médio podem produzir na formação dos estudantes.
Exemplo de como usar:
As mudanças na educação brasileira devem considerar o papel da escola na formação integral dos estudantes. Como afirma Paulo Freire, “a educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo”. Dessa maneira, alterações no Ensino Médio precisam ser acompanhadas de políticas que garantam uma formação de qualidade e preparem os jovens para participar ativamente da sociedade.
7. Saneamento básico
Possível tema:Os desafios para garantir o acesso ao saneamento básico no Brasil
O acesso à água potável, ao saneamento e à higiene é a necessidade humana mais básica para a saúde e o bem-estar.” — Organização das Nações Unidas
A Organização das Nações Unidas reconhece o acesso à água e ao saneamento como direitos humanos e relaciona esses serviços à saúde, à dignidade e ao bem-estar. O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 6 também estabelece a necessidade de garantir água e saneamento para todos.
A ideia pode ser usada para demonstrar que saneamento não é apenas uma questão de infraestrutura, mas também de saúde pública, dignidade e redução das desigualdades.
Exemplo de como usar:
A precariedade do saneamento básico representa um problema que ultrapassa a questão estrutural e afeta diretamente a qualidade de vida da população. Isso porque, segundo a Organização das Nações Unidas, o acesso à água, ao saneamento e à higiene constitui uma necessidade básica para a saúde e o bem-estar. Dessa forma, a ausência desses serviços contribui para a manutenção de desigualdades e exige ações públicas voltadas à sua universalização.
Possível tema:Caminhos para combater a violência no ambiente escolar
A injustiça em qualquer lugar é uma ameaça à justiça em todo lugar.” — Martin Luther King Jr.
A frase foi utilizada diversas vezes pelo ativista norte-americano Martin Luther King Jr. em discursos e entrevistas relacionados à luta contra a discriminação e à defesa dos direitos civis. O Instituto de Pesquisa e Educação Martin Luther King Jr., da Universidade Stanford, registra diferentes ocasiões em que ele utilizou a afirmação.
Embora a frase não trate especificamente da violência escolar, ela pode ser relacionada ao tema para defender que problemas de violência e exclusão em um ambiente coletivo não devem ser tratados como questões isoladas, pois afetam a sociedade como um todo.
Exemplo de como usar:
A violência no ambiente escolar não deve ser encarada como um problema restrito às instituições de ensino, uma vez que suas causas e consequências também estão relacionadas à realidade social. Nesse sentido, Martin Luther King Jr. afirma que “a injustiça em qualquer lugar é uma ameaça à justiça em todo lugar”. A reflexão demonstra que combater a violência nas escolas exige uma ação coletiva, envolvendo famílias, instituições de ensino, poder público e sociedade.
9. Desigualdade digital no Brasil
Possível tema:Caminhos para combater a desigualdade digital no Brasil
O Brasil precisa ser dirigido por uma pessoa que já passou fome.” — Carolina Maria de Jesus
A frase pode ser relacionada à desigualdade social e à necessidade de políticas públicas construídas a partir da realidade das populações vulneráveis.
Para um possível tema sobre desigualdade digital, ela permite argumentar que a criação de políticas de inclusão, principalmente a tecnológica, precisa considerar as condições concretas de quem permanece à margem do acesso à internet e às ferramentas digitais.
Exemplo de como usar:
A desigualdade digital brasileira está relacionada a um problema social mais amplo: a dificuldade de garantir que recursos essenciais estejam disponíveis para toda a população. Nesse contexto, a escritora Carolina Maria de Jesus afirma que “o Brasil precisa ser dirigido por uma pessoa que já passou fome”. A reflexão evidencia a importância de formular políticas públicas considerando a realidade das parcelas mais vulneráveis da população, o que também se aplica à necessidade de ampliar o acesso à internet e às tecnologias digitais.
10. Mudanças climáticas e os desafios ambientais no Brasil
Possível tema:Os desafios para combater os impactos das mudanças climáticas no Brasil
A natureza não faz nada em vão.” — Aristóteles
Exemplo de como usar:
A necessidade de enfrentar as mudanças climáticas evidencia que a relação entre desenvolvimento humano e meio ambiente precisa ser repensada. Nesse contexto, o filósofo Aristóteles afirma que “a natureza não faz nada em vão”. A reflexão permite compreender que os recursos naturais possuem importância para o equilíbrio dos ecossistemas e, consequentemente, para a própria sociedade. Portanto, combater a degradação ambiental e reduzir os impactos das mudanças climáticas são medidas fundamentais para garantir qualidade de vida às gerações atuais e futuras.
A citação pode funcionar como repertório sociocultural na redação do Encceja, mas não deve ser utilizada apenas para preencher espaço ou demonstrar que o candidato conhece determinado autor.
Para realmente fortalecer a argumentação, é necessário explicar quem disse a frase, o que ela significa e qual é sua relação com o problema discutido.
Uma maneira simples de fazer isso é seguir três etapas:
1. Apresente a referência: mencione o autor, a obra ou a instituição responsável pela ideia.
2. Explique a citação: mostre, com suas próprias palavras, qual é o significado daquela frase.
3. Relacione ao tema: conecte a ideia apresentada ao problema discutido na redação e ao argumento que você pretende defender.
Por exemplo, simplesmente escrever:
“Paulo Freire afirmou que a educação muda pessoas.”
não é suficiente para desenvolver uma argumentação. O candidato precisa mostrar por que essa ideia é relevante para o tema proposto.
Uma construção mais completa seria:
Ao discutir os desafios da educação brasileira, é pertinente recorrer ao pensamento de Paulo Freire, para quem “a educação muda pessoas”. A afirmação evidencia o papel da formação educacional na construção de indivíduos capazes de compreender e transformar a realidade em que vivem. Portanto, garantir uma educação de qualidade é fundamental para enfrentar desigualdades sociais e ampliar a participação cidadã.
Dessa maneira, a citação deixa de ser um elemento isolado e passa a cumprir uma função dentro da argumentação.
Atenção: para usar citação na redação, não precisa decorar uma grande quantidade de frases. É mais útil conhecer poucos repertórios e saber adaptá-los a diferentes situações. Uma mesma ideia pode ser utilizada em temas distintos, desde que a relação com o assunto seja coerente.
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