Os Jogos Olímpicos de Verão de 2024 estão acontecendo em Paris, na França, de 26 de julho a 11 de agosto de 2024. Esta edição conta com 32 esportes e 329 eventos, incluindo o surfe, skate e escalada, além da estreia do breakdance no programa olímpico.
A expectativa para ver os atletas de elite competindo é alta, assim como a esperança de ganhar medalhas. Até o momento, nas Olimpíadas de Paris 2024, alguns brasileiros já se destacaram com conquistas de medalhas.
Rayssa Leal ganhou a medalha de bronze no skate street feminino, consolidando-se como a primeira atleta a ganhar duas medalhas olímpicas antes dos 18 anos. Além dela, os judocas Willian Lima e Larissa Pimenta também conquistaram medalhas, com Lima ganhando prata na categoria -66 kg e Pimenta bronze na categoria -52 kg.
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Considerando que as Olimpíadas envolvem uma série de aspectos culturais, históricos, sociais e geográficos que são relevantes para diversas disciplinas, o tema pode cair no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e outros vestibulares.
As questões podem explorar temas como a história dos Jogos Olímpicos, os valores olímpicos, a geografia das cidades-sede, a organização e impacto socioeconômico dos eventos, e até mesmo questões de atualidades relacionadas aos Jogos.
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Os Jogos Olímpicos são frequentemente temas de questões do Enem e vestibulares devido à sua relevância histórica e cultural, à presença constante nas atualidades e ao seu caráter interdisciplinar.
Eles permitem a exploração de temas variados como geografia (localização das cidades-sede), economia (impacto financeiro), política (diplomacia e relações internacionais) e educação física (esportes e saúde). Veja a seguir 7 exemplos de questões sobre as Olimpíadas:
A neozelandesa Laurel Hubbard fez história nos Jogos Olimpicos. Apesar de ter ficado de fora da disputa por medalhas, a levantadora de peso deixou sua marca na edição de Tóquio por ser a primeira mulher abertamente transgênero a participar de uma competição olímpica. No início da carreira, na década de 1990, a neozelandesa participava de disputas na categoria masculina. Em 2001, aos 23 anos, ela se afastou da atividade. “A pressão de tentar me encaixar em um mundo que talvez não tenha sido feito para pessoas como eu se tornou um fardo muito grande para suportar.” Em 2012, Laurel começou sua transição de gênero por meio de terapias hormonais e, em 2013, declarou abertamente ser uma mulher trans. Para o Comitê Olímpico Internacional, a participação de mulheres trans nos Jogos é permitida caso o nível de testosterona, hormônio que aumenta a massa muscular, esteja abaixo de 10 nanomols por litro por pelo menos 12 meses.
Disponivel em: https://revistagalileu.globo.com Acesso em: 18 nov. 2021 (adaptado).
No texto, os limites do potencial inclusivo do esporte são dados pela
A) dificuldade de conseguir bons resultados esportivos.
B) dependência de características biológicas padronizadas.
C) inexistência de uma categoria para pessoas transgênero
D) necessidade de afastamento temporário das competições
E) impossibilidade de uso controlado de substâncias
Resposta: Alternativa B
A sessão do Comitê Olímpico Internacional (COI) aprovou uma mudança histórica e inédita no lema olímpico, criado em 1894 pelo Barão Pierre de Coubertin para expressar os valores e a excelência do esporte. Mais de 120 anos depois, o lema tem sua primeira alteração para ressaltar a solidariedade e incluir a palavra “juntos” mais rápido, mais alto, mais forte – juntos. A mudança foi aprovada por unanimidade pelos membros do COI e celebrada pelo presidente da entidade.
Disponível em: https://ge.globo.com Acesso em: 10 nov. 2021 (adaptado)
De acordo com o texto, a alteração do lema olímpico teve como objetivo a
A) unificação do lema anterior ao atual.
B) aproximação entre o lema olímpico e o COI.
C) junção do lema olímpico com os princípios esportivos.
D) associação entre o lema olímpico e a cooperatividade.
E) vinculação entre o lema olímpico e os eventos atléticos.
Resposta: Alternativa D
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A educação física fazia parte da educação de meninos e adolescentes na Grécia Antiga, especialmente o atletismo. Eles praticavam diversos tipos de jogos de bola, corrida a pé, salto em extensão com impulso, lançamento de disco, de dardo e luta. Os treinos eram diários e completavam-se com exercícios variados para fortalecer os músculos como marcha em terreno acidentado, corrida em círculos, pés batendo nas nádegas, pontapés no ar, movimentos de braços, subir na corda etc.
(Joelza Ester Domingues. “O que você sabe sobre as Olimpíadas na Grécia Antiga?”. https://ensinarhistoria.com.br. Adaptado.)
Com base no excerto e em conhecimentos sobre a Grécia Antiga, a educação física, majoritariamente, fazia parte da formação
A) dos estrangeiros para ascensão social.
B) dos patrícios atuantes na marinha ateniense.
C) dos indivíduos dedicados à vida militar desde a infância.
D) dos cidadãos, homens livres nascidos na pólis.
E) dos escravos capturados nas guerras.
Resposta: Alternativa D
4. IF-TO – 2016
Leia o texto a seguir:
A política no pódio: episódios de tensões e conflitos nos Jogos Olímpicos da Era Moderna
Flavio de Campos
Em tempos de protestos e conflitos em praças esportivas brasileiras, este artigo tem como objetivo retomar alguns episódios marcantes de tensões e enfrentamentos ideológicos ocorridos durante a história dos Jogos Olímpicos de Verão da Era Moderna. Pretende-se questionar a perspectiva, contida nos discursos oficiais do Comitê Olímpico Internacional, entre os organizadores dos mais diversos países e de setores expressivos da imprensa, de que a política e os esportes devem estar apartados em nome do espírito olímpico. A referência a tais episódios demonstra como as situações históricas revelam a recorrência das práticas e confrontos políticos mais ou menos explícitos.
CAMPOS, F. de. A política no pódio: episódios de tensões e conflitos nos Jogos Olímpicos da Era Moderna. História USP, São Paulo, n. 108, jan./mar. 2016. Disponível em: <http://www.revistas.usp.br>. Acesso em: 20 ago. 2016.
O artigo publicado na Revista da Universidade de São Paulo (USP) traz inferências quanto a questões políticas, sociais e culturais (co)relacionadas à História das Olimpíadas.
Analise os itens a seguir, julgue-os e posteriormente assinale a alternativa correta:
I. Na Antiga Grécia, a trégua sagrada (εκεχερία – ekechería) era proclamada a cada quatro anos por emissários que anunciavam a realização dos Jogos Olímpicos. Assim, as hostilidades entre as póleis deveriam ser suspensas e garantidos salvo-condutos nos percursos de ida e volta da cidade de Olímpia, considerada como território neutro e inviolável durante as competições.
II. Em 393 d.C., Ambrósio, bispo de Milão, obteve do imperador romano Teodósio a proibição aos Jogos Olímpicos, a principal referência lúdica da cultura clássica. Em um contexto de afirmação do cristianismo e de luta contra os mais diversos paganismos, o combate aos jogos fúnebres e às reminiscências aos demais jogos helênicos (píticos, nemaicos e ístmicos) fez parte do programa de ação das lideranças cristãs que procuravam estabelecer a sua hegemonia diante de outros sistemas de crenças e práticas devocionais no Mediterrâneo.
III. O resgate dos Jogos Olímpicos no final do século XIX, capitaneado por Pierre de Freddy, o barão de Coubertin, foi estimulado pelas proposições do cristianismo atlético ou cristianismo muscular, que se desenvolvera, sobretudo nas escolas inglesas, articulando-o a uma visão idealizada do mundo grego, que serviria de preceptiva para as práticas esportivas dos sportsmen.
IV. Berlim foi a cidade escolhida para sediar os Jogos de 1916. Os dirigentes do Comitê Olímpico Internacional acreditavam que a indicação da Alemanha pudesse contribuir para evitar a eclosão da guerra, como se fosse possível uma ekechería no mundo contemporâneo. Pelo contrário, a guerra impediu a realização da VI Olimpíada da Era Moderna. O mesmo voltaria a acontecer em 1940 e em 1944, no contexto da Segunda Guerra Mundial. Ainda assim, esses jogos são oficialmente contados, mesmo que não realizados.
A) Os itens I, II e III estão corretos e o IV está incorreto.
B) O item IV está correto e os itens I, II e III fazem inferências aparentemente equivocadas sobre o tema abordado.
C) Os itens I e II são complementares e os itens III e VI são concorrentes, pois estes últimos fazem uma análise fenomenológica sobre o tema.
D) Os itens I e II fazem referência a contextos históricos das Olimpíadas na Antiguidade, enquanto os demais itens argumentam a retomada das olimpíadas nos séculos XIX e XX.
E) Os itens II e III podem ser didaticamente tratados como contraditórios enquanto os itens I e IV mostram associações temporais antagônicas.
Resposta: Alternativa D
Em 2016, o Brasil irá sediar os Jogos Olímpicos, na cidade do Rio de Janeiro. Sabe-se que foi longa a trajetória destes jogos até chegar ao formato que temos nos dias atuais, na condição de um dos principais fenômenos socioculturais contemporâneos. Neste sentido, assinale a alternativa correta sobre esta competição.
A) Originados como um ritual em homenagem a Zeus, os Jogos Olímpicos mantiveram sua continuidade ao longo dos tempos, sofrendo interrupções apenas durante as duas grandes guerras mundiais do século XX.
B) Os Jogos Olímpicos atravessaram o século XX acompanhando passo a passo a dinâmica social, mas conseguiram se manter desvinculados dos interesses comerciais e políticos, seja de forma direta ou indireta ao universo esportivo.
C) Os atletas contemporâneos, que em princípio estavam associados a amadores, amantes da prática esportiva e pessoas que se dedicavam exclusivamente às realizações atléticas, viram esse papel alterado em função das transformações às quais os Jogos Olímpicos foram submetidos nos séculos XX e XXI.
D) Desvinculados da dinâmica das sociedades ocidentais, as práticas esportivas ganharam um papel de destaque nos processos históricos, a partir do final do século XIX, ocupando um lugar privilegiado na sociedade europeia e norte-americana por colaborar para a construção das identidades nacionais.
E) Após uma longa interrupção, o Movimento Olímpico contemporâneo nasceu nos Estados Unidos e buscou se contrapor aos desdobramentos das duas Grandes Guerras com uma proposta pacífica, na qual o grande evento competitivo tornou-se uma nova metáfora para o ganhar e o perder, não se fazendo necessária a ruína do derrotado.
Resposta: Alternativa C
Uma das modalidades presentes nas Olimpíadas é o salto com vara. As etapas de um dos saltos de um atleta estão representadas na figura:
A) a energia cinética, representada na etapa I, seja totalmente convertida em energia potencial elástica representada na etapa IV.
B) a energia cinética, representada na etapa II, seja totalmente convertida em energia potencial gravitacional, representada na etapa IV.
C) a energia cinética, representada na etapa I, seja totalmente convertida em energia potencial gravitacional, representada na etapa III.
D) a energia potencial gravitacional, representada na etapa II, seja totalmente convertida em energia potencial elástica, representada na etapa IV.
E) a energia potencial gravitacional, representada na etapa I, seja totalmente convertida em energia potencial elástica, representada na etapa III.
Resposta: Alternativa C
A classificação de um país no quadro de medalhas nos Jogos Olímpicos depende do número de medalhas de ouro que obteve na competição, tendo como critérios de desempate o número de medalhas de prata seguido do número de medalhas de bronze conquistados. Nas Olimpíadas de 2004, o Brasil foi o décimo sexto colocado no quadro de medalhas, tendo obtido 5 medalhas de ouro, 2 de prata e 3 de bronze. Parte desse quadro de medalhas é reproduzida a seguir.
|
Classificação |
País |
Medalhas de ouro |
Medalhas de prata |
Medalhas de bronze |
Total de medalhas |
|
8° |
Itália |
10 |
11 |
11 |
32 |
|
9° |
Coréia do Sul |
9 |
12 |
9 |
30 |
|
10° |
Grã-Bretanha |
9 |
9 |
12 |
30 |
|
11° |
Cuba |
9 |
7 |
11 |
27 |
|
12° |
Ucrânia |
9 |
5 |
9 |
23 |
|
13° |
Hungria |
8 |
6 |
3 |
17 |
Se o Brasil tivesse obtido mais 4 medalhas de ouro, 4 de prata e 10 de bronze, sem alteração no número de medalhas dos demais países mostrados no quadro, qual teria sido a classificação brasileira no quadro de medalhas das Olimpíadas de 2004?
A) 13°
B) 12°
C) 11°
D) 10°
E) 9°
Resposta: Alternativa B
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