Skimming and scanning: como usar as técnicas de leitura no Enem

No skimming, você percorre o material para responder perguntas amplas: “sobre o que é o texto?”, “quem fala?” e “com qual finalidade?”. O olhar passa por título, subtítulo, primeira e última frase dos parágrafos, elementos gráficos e palavras que se repetem. A tradução aproximada de skim, nesse contexto, é “passar os olhos” ou “ler por alto”.

No scanning, a pergunta já indica o alvo. Se o enunciado pede a data de uma campanha, você procura números, meses e anos. Se pergunta quem defende determinada opinião, busca nomes, pronomes e verbos de fala. A ideia se parece com o leitor de códigos de barras: ele varre uma área para encontrar um dado específico.

Imagine um cartaz sobre economia de água. Ao observar a torneira desenhada, o título e palavras como save, water e future, você usa skimming para inferir a mensagem ambiental. Ao procurar a porcentagem de consumo que pode ser reduzida, usa scanning. Portanto, a diferença central está no objetivo, não apenas na velocidade.

Comece pelos elementos que organizam a leitura. Identifique o gênero: anúncio, notícia, charge, poema, postagem ou tirinha. Em seguida, observe quem publicou, para quem parece falar e qual reação pretende provocar. Uma campanha quer convencer; uma notícia busca informar; uma charge costuma criticar por meio de humor ou ironia.

Depois, destaque palavras transparentes, também chamadas de cognatas, e termos repetidos. Tenha cuidado, porém, com os falsos cognatos em inglês: actually, por exemplo, significa “na verdade”, e não “atualmente”. Leia a primeira frase de cada parágrafo e note contrastes introduzidos por but, however ou although. Esses conectivos que organizam as ideias podem mudar a direção do argumento.

Por fim, formule uma frase simples em português: “o texto critica o desperdício de água” ou “a autora relata uma experiência de migração”. Essa hipótese não precisa conter todos os detalhes. Ela serve como mapa provisório e deve ser confirmada pelas alternativas e por uma leitura mais localizada.

Leia primeiro o comando e transforme-o em alvo. Nomes próprios aparecem com inicial maiúscula; datas e porcentagens têm formato visual marcante; definições podem surgir depois de dois-pontos; causas costumam aparecer perto de because, since ou due to. Pense também em sinônimos, pois a questão pode usar uma palavra e o texto, outra.

Se o enunciado pergunta “por que a personagem cancelou a viagem?”, não procure apenas cancel. Busque a personagem, uma referência à viagem e marcas de causa. Quando localizar o trecho, leia uma ou duas frases antes e depois. O scanning encontra a região provável; a leitura cuidadosa confirma o sentido.

Um roteiro rápido para usar as duas técnicas

1. Leia o comando e sublinhe o que deve ser identificado.
2. Faça skimming no texto e nos recursos visuais para formar uma hipótese geral.
3. Elimine alternativas incompatíveis com gênero, tema ou propósito.
4. Use scanning para localizar a evidência exigida pelas opções restantes.
5. Releia o trecho no contexto e verifique negações, comparação, ironia e referência de pronomes.

Questões sobre tema, finalidade, crítica, efeito de humor e relação entre linguagem verbal e imagem pedem mais skimming. Já perguntas sobre significado contextual de uma expressão, referência de um pronome, dado estatístico ou motivo declarado exigem scanning. Muitas questões misturam os dois movimentos.

O Enem também apresenta alternativas plausíveis, mas amplas demais ou apoiadas em uma palavra isolada. Por isso, reconhecer uma palavra não basta. A alternativa correta precisa responder ao comando e ser sustentada pelo conjunto. Prefixos e sufixos podem ajudar a inferir vocabulário; revisar prefixos em inglês amplia esse recurso sem obrigar o aluno a decorar o dicionário.

O erro mais comum é começar traduzindo linha por linha antes de ler a pergunta. Outro é escolher uma opção porque ela repete uma palavra do texto. Repetição pode ser uma isca: a alternativa troca o agente da ação, exagera uma conclusão ou ignora uma negação.

Também é arriscado fazer scanning sem contexto. Encontrar o número correto não garante que ele se refira ao grupo perguntado. Da mesma forma, skimming não é adivinhação. A hipótese geral deve nascer de pistas visíveis e ser testada. Treine com notícias curtas, anúncios e tirinhas: em uma primeira passagem, escreva o tema em uma frase; na segunda, procure três dados definidos previamente.

Questão autoral inspirada no estilo do Enem.

Um anúncio traz o título “Bring your own bottle”, a imagem de uma garrafa reutilizável e a frase “Students can refill it for free at five stations across the campus”. Para identificar primeiro o objetivo geral e depois o número de pontos de abastecimento, o leitor deve usar, respectivamente:

1. tradução literal e memorização.
2. scanning e skimming.
3. skimming e scanning.
4. leitura em voz alta e tradução.
5. inferência gramatical e resumo.

Gabarito:

C. O título, a imagem e a mensagem permitem perceber rapidamente que a campanha incentiva o uso de garrafas reutilizáveis, o que caracteriza skimming. A busca pelo número five é dirigida a um dado específico e caracteriza scanning.

Pratique com um cronômetro, mas avalie a precisão, não apenas a rapidez. Alterne textos e formule alvos diferentes: assunto, público, opinião, data e causa. Aos poucos, você perceberá que interpretar não depende de conhecer todas as palavras. Depende de articular comando, gênero, pistas linguísticas e evidências.

Em síntese, skimming constrói o mapa e scanning aponta o endereço. Use a visão geral para não se perder em detalhes e a busca específica para provar a resposta. Como leitura complementar, revise conectivos, formação de palavras e falsos cognatos nos materiais indicados ao longo do artigo.

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