Colégio Floresta Azul

O Colégio Floresta Azul foi fundado em 1993, fruto da visão arrojada da Psicopedagoga Marilda Pontes e suas filhas, que acumulam vasta experiência no ensino e gestão escolar. Com raízes profundas nos valores de uma educação autêntica, a família Pontes dedicou-se ao voluntariado em creches, igrejas e associações de bairro, refinando constantemente sua prática pedagógica.

Em 1998, a instituição ganhou um novo fôlego e se transformou no Colégio Floresta Azul. Instalado em uma área de mais de 1500m² no bairro de Santana, em São Paulo, o colégio oferece aos alunos um ambiente amplo e confortável, propício às atividades pedagógicas, lúdicas e esportivas. Além do berçário e da educação infantil, passou a oferecer o ensino fundamental I e II, ampliando o alcance de sua proposta educacional.

A essência lúdica e humanista do Colégio Floresta Azul cria um cenário onde os alunos são protagonistas em suas jornadas de aprendizagem, desenvolvendo autonomia e senso crítico. Com uma abordagem interativa, estimulamos o desenvolvimento de ideias próprias, formando cidadãos preparados para enfrentar os desafios contemporâneos e interagir com consciência no mundo moderno.

A proposta pedagógica do colégio visa, sobretudo, capacitar os alunos a se relacionarem com o próximo e com o mundo, integrando o saber acadêmico à compreensão das relações físicas e sociais. Além disso, a escola tem um método de alfabetização que alia a metodologia fônica com trabalhos textuais e a promoção da cultura da leitura. Essa combinação ajuda os estudantes a desenvolverem suas habilidades de maneira integral e significativa.

A diversidade de metodologia pedagógica inclui abordagens tradicional, humanista, cognitivista e interacionista, inspirada em Lev Vygotsky. No contexto tradicional, o educador desempenha um papel central no processo de aprendizagem, guiando os alunos através de conteúdos baseados nas diretrizes do MEC. Na esfera humanista, consideramos a individualidade e as necessidades emocionais de cada aluno, promovendo a igualdade de oportunidades.

A abordagem cognitivista reconhece que o conhecimento é construído a partir de interações anteriores, ajustando-se à compreensão de cada estudante. Finalmente, a perspectiva interacionista de Vygotsky enfatiza que o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de relações sociais, com o professor servindo de elo entre o aluno e o conhecimento.

As instalações do colégio são amplas e variadas, incluindo sala de professores, laboratório de ciências, quadra de esportes descoberta, sala de leitura, parque infantil, berçário, refeitório, auditório, pátios coberto e descoberto, área verde e acesso à internet. Essas estruturas proporcionam um ambiente favorável ao aprendizado em todas as suas dimensões, promovendo a integração entre atividades pedagógicas, recreativas e sociais.

Os alunos demonstram excelência acadêmica, frequentemente obtendo aprovações em renomadas instituições de ensino, graças à preparação rigorosa oferecida por simulados que os preparam para os principais exames.