UNINASSAU
Satisfação dos alunos
81.73% dos alunos que avaliaram recomendam esta instituição
Média geral da instituição
4.2
2.033 avaliações de alunos desta instituição
4.0ESTRUTURA
4.4LOCALIZAÇÃO
3.8EMPREGABILIDADE
4.4PROFESSORES
Comentário do aluno
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Victor Fernandoneutro
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"Ótima estrutura, professores e localização"
4.5
Pontos Positivos
Corpo Docente Qualificado: Uma das maiores qualidades da UNINASSAU é o seu corpo docente. Os professores são excelentes, experientes e muitos deles são doutorados ou PHDs. Sua vasta experiência no mercado enriquece nossa educação e proporciona insights valiosos.
Localização e Estrutura: A localização central da faculdade é uma vantagem significativa. Além disso, a estrutura física da instituição, incluindo salas de aula bem equipadas, contribui para um ambiente propício ao aprendizado.
Localização e Estrutura: A localização central da faculdade é uma vantagem significativa. Além disso, a estrutura física da instituição, incluindo salas de aula bem equipadas, contribui para um ambiente propício ao aprendizado.
Pontos Negativos
Conectividade Limitada: A qualidade da internet nas instalações da UNINASSAU é frequentemente frustrante. Isso pode prejudicar o acesso a recursos online essenciais para nossa educação.
Laboratórios de Informática: Embora a estrutura seja boa, os laboratórios de informática podem não estar atualizados em termos de equipamentos e software, o que pode afetar negativamente os alunos de cursos que dependem desses recursos.
Problemas no Portal do Aluno: A ocorrência frequente de erros no portal do aluno pode causar frustrações, atrasos e dificuldades no acompanhamento acadêmico.
Laboratórios de Informática: Embora a estrutura seja boa, os laboratórios de informática podem não estar atualizados em termos de equipamentos e software, o que pode afetar negativamente os alunos de cursos que dependem desses recursos.
Problemas no Portal do Aluno: A ocorrência frequente de erros no portal do aluno pode causar frustrações, atrasos e dificuldades no acompanhamento acadêmico.
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