A Copa do Mundo pode ser usada de modo interdisciplinar, conectando Matemática, História, Geografia, Línguas e Artes de forma prática e contextualizada.
O evento ajuda a desenvolver competências socioemocionais, como empatia, iniciativa e trabalho em equipe, por meio de atividades esportivas e projetos.
Para o Enem, o futebol serve como repertório sociocultural, auxiliando na redação e na discussão de temas como identidade, diversidade, imigração e inclusão.
Entenda mais abaixo!
A Copa do Mundo 2026 começou oficialmente nesta quinta-feira, 11 de junho, movimentando milhões de torcedores em todo o mundo.
Além da emoção das partidas, o maior torneio esportivo do planeta também pode se transformar em uma poderosa ferramenta de aprendizagem, especialmente para alunos que vão fazer vestibulares e provas como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
Isso porque o evento permite trabalhar conteúdos de diversas matérias, além de desenvolver habilidades socioemocionais e ampliar o repertório cultural.
A seguir, confira como é possível utilizar a Copa do Mundo na sala de aula e até mesmo na preparação para o Enem, que acontece em novembro.
Como usar a Copa do Mundo como ferramenta de aprendizagem nos estudos?
A Copa do Mundo é um excelente ponto de partida para transformar conteúdos teóricos em experiências práticas e motivadoras.
De acordo com professores e especialistas, o evento pode ser explorado de forma interdisciplinar, integrando diferentes áreas do conhecimento. Veja como:
1. Abordar o evento de forma interdisciplinar
O evento pode servir como ponto de partida para projetos que envolvem pesquisa, cultura, esportes e cidadania, tornando o aprendizado mais significativo para os estudantes.
No Colégio Américo de Oliveira, parceiro da Rede Pitágoras, por exemplo, os alunos representam diferentes países em competições esportivas e desenvolvem pesquisas sobre aspectos históricos, geográficos, culturais e linguísticos das nações participantes.
A iniciativa envolve disciplinas como Educação Física, História, Geografia, Língua Portuguesa, Línguas Estrangeiras e Artes.
Por meio de pesquisas, organização de estandes, apresentações e exposições, são desenvolvidas habilidades de investigação, comunicação, expressão artística e trabalho em equipe. Ao mesmo tempo, estimula-se o respeito à diversidade cultural, à solidariedade, à responsabilidade social e ao senso de pertencimento à escola”, destaca Eliana Furtado Cordeiro, coordenadora da instituição.
Os jogos também podem servir de laboratório para o ensino de matemática: a trajetória da bola em determinados chutes pode ajudar a explicar funções matemáticas e parábolas.
Já as cobranças de pênalti permitem trabalhar probabilidade, frequência e análise de dados e os resultados dos jogos também podem ser utilizados para discutir média, mediana e interpretação estatística.
O evento esportivo pode ser uma excelente oportunidade para aproximar conteúdos matemáticos da realidade dos alunos, transformando conceitos abstratos em situações práticas ligadas ao futebol”, afirma Thiago Dutra, professor de Matemática do Colégio Liceu Pasteur Start Anglo Trilingual School.
Segundo o especialista, até mesmo as dimensões do campo, o tamanho das traves e a distância da marca do pênalti podem servir como base para atividades envolvendo medidas, proporcionalidade e escalas.
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3. Aplicar conceitos de outros idiomas
A Copa também pode ser uma aliada no ensino de idiomas. Como reúne pessoas, culturas e meios de comunicação de diferentes países, o evento cria oportunidades para que os estudantes utilizem o inglês em situações reais, como a leitura de notícias internacionais, debates e produções textuais sobre os jogos.
No contexto da educação bilíngue, esse tipo de evento mostra aos alunos que o inglês vai além da sala de aula, sendo uma ferramenta essencial para acessar informações, interagir com pessoas do mundo inteiro e participar de discussões globais”, afirma Fabrício da Silva Romão, assessor pedagógico do programa de ensino bilíngue Eduall.
Além de ampliar o vocabulário relacionado ao esporte, a proposta pode incluir atividades como simulações de entrevistas, narrações de partidas e diálogos entre torcedores.
Além dos conteúdos acadêmicos, a Copa cria oportunidades para discutir habilidades fundamentais para a convivência em sociedade, como cooperação, empatia, respeito, disciplina e trabalho em equipe.
Por meio do esporte coletivo, os alunos têm a oportunidade de vivenciar importantes valores e competências socioemocionais, como empatia, cooperação, tomada de decisão, iniciativa e trabalho em equipe”, afirma Eduardo Brito, coordenador de Esportes da unidade Granja Vianna do Colégio Rio Branco.
A Copa também pode estimular reflexões sobre identidade, pertencimento e diversidade cultural. Para Victor Pignotti Maielo, líder da área de Educação Física e professor do Ensino Médio da Beacon School, eventos esportivos globais permitem ampliar as discussões para além das quatro linhas.
A partir de eventos esportivos tão relevantes é possível conversar desde a cultura da troca de figurinhas até as demandas físicas e psicológicas de quem participa da competição. As perguntas dos alunos ajudam a direcionar investigações e rendem reflexões muito ricas”, diz.
Na avaliação de Izabella Agra Green Vanzelli, diretora do Colégio Saint Germain, parceiro do programa de educação socioemocional Líder em Mim, o esporte oferece um ambiente privilegiado para desenvolver habilidades essenciais para a vida pessoal e profissional.
A Copa se consolida como um verdadeiro laboratório vivo do comportamento humano. Para além dos resultados, os alunos observam como grandes atletas lidam com a pressão extrema, a frustração do erro, o sucesso e a necessidade premente de trabalho em equipe”, indica.
5. Incentivar a leitura e promover reflexões sociais
O universo esportivo também pode ser utilizado como porta de entrada para a leitura e para discussões sobre temas sociais e culturais.
Questões relacionadas à convivência, respeito às diferenças, superação e inclusão aparecem frequentemente em histórias ligadas ao esporte e ajudam a aproximar crianças e adolescentes da literatura.
Segundo Laura Vecchioli do Prado, coordenadora de Literatura e Informativos do Editorial de Educação Básica da SOMOS Educação, o futebol pode servir como ponto de partida para reflexões importantes dentro e fora da sala de aula:
Valores como empatia e respeito às diferenças podem ser trabalhados usando o evento como gancho. Entre competições, rivalidades e brincadeiras coletivas, o esporte também pode abrir espaço para conversas sobre convivência, diferenças sociais e os desafios da infância e da adolescência.”
Além de mobilizar estudantes e professores, o evento esportivo também pode ampliar o repertório sociocultural dos candidatos que se preparam para o Enem.
Por ser um fenômeno social, cultural e econômico, o futebol permite estabelecer conexões com diferentes temas que costumam aparecer nas propostas de redação. Questões relacionadas à identidade nacional, imigração, diversidade cultural, inclusão social e globalização são alguns exemplos.
A redação do Enem se foca, especificamente, em temas de relevância nacional. O tema de imigração e/ou imigrantes no Brasil é um assunto que conversa diretamente com a Copa, por exemplo”, explica Felipe da Costa Rico, analista pedagógico da plataforma Redação Nota 1000.
O especialista ressalta, porém, que não basta apenas citar o esporte na redação. É preciso estabelecer uma relação clara entre o repertório utilizado e a tese defendida pelo estudante:
O que diferencia um uso superficial de referências esportivas de um repertório eficaz na redação é a forma como a relação entre o exemplo e o tema é construída. Em um uso eficaz, o repertório é contextualizado e diretamente associado à tese defendida, auxiliando na persuasão do argumento.”
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