Em resumo:
O Dia do Idoso, celebrado em 1º de outubro, pode ser uma boa oportunidade para conversar com as crianças sobre envelhecimento, respeito e a importância das pessoas idosas na família e na sociedade.
E essa conversa pode ir muito além de preparar um cartão para os avós. Ouvir histórias de familiares mais velhos e comparar brincadeiras de diferentes épocas são algumas formas de aproximar crianças e adolescentes de outras gerações.
Também é uma oportunidade para falar sobre preconceitos relacionados à idade e mostrar que envelhecer faz parte da vida e não torna uma pessoa menos capaz, interessante ou importante.
A seguir, entenda como explicar o Dia do Idoso para as crianças e confira 8 atividades que podem ser feitas em casa ou adaptadas para a escola.
O Dia do Idoso é celebrado em 1º de outubro, data reconhecida como Dia Internacional e Nacional da Pessoa Idosa.
No Brasil, o período também chama atenção para os direitos previstos no Estatuto da Pessoa Idosa (Lei nº 10.741/2003).
A legislação protege pessoas com 60 anos ou mais e contempla direitos relacionados à saúde, alimentação, educação, cultura, esporte, lazer, trabalho, cidadania, liberdade, dignidade e convivência familiar e comunitária.
Falar sobre esses direitos com crianças e adolescentes pode parecer um assunto distante, mas não precisa ser.
A conversa pode começar pela própria família: como eram a infância e a escola dos avós? O que mudou desde então? Todas as pessoas idosas são iguais? Como queremos ser tratados quando envelhecermos?
Perguntas simples como essas ajudam a transformar uma data comemorativa em uma oportunidade de falar sobre respeito e convivência.
As pessoas idosas representam uma parcela cada vez maior da população brasileira.
Dados da PNAD Contínua citados pela Prefeitura de Uberlândia mostram que a proporção de brasileiros com 60 anos ou mais passou de 11,3%, em 2012, para 14,7%, em 2021.
Mas compreender o envelhecimento não depende apenas de conhecer esses números.
Desde pequenas, as crianças entram em contato com diferentes representações da velhice: dentro da família, em filmes e desenhos, nas redes sociais e até nas brincadeiras e expressões usadas no cotidiano.
Algumas dessas representações podem reforçar a ideia de que toda pessoa idosa é frágil, esquecida, dependente ou incapaz de aprender coisas novas.
É justamente aí que entra outra conversa importante: o etarismo.
Etarismo é o preconceito relacionado à idade. No caso das pessoas idosas, ele pode aparecer quando alguém presume que uma pessoa não consegue fazer determinada coisa apenas porque envelheceu.
Para explicar o conceito às crianças, veja também algumas formas de ensinar o respeito às diferenças desde a infância, para isso vale recorrer a exemplos próximos do cotidiano.
Imagine frases como:
A família pode perguntar: será que isso é verdade para todas as pessoas?
A Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (SBGG) alerta justamente para crenças desse tipo, como considerar que pessoas idosas não podem trabalhar ou não têm mais nada a contribuir.
Isso não significa dizer às crianças que a idade nunca traz mudanças ou limitações. O importante é mostrar que não podemos definir a capacidade, os interesses ou a personalidade de alguém apenas pela idade.
Não é preciso preparar um grande projeto para conversar sobre o assunto com os pequenos. Muitas atividades podem partir das próprias histórias da família e ser adaptadas à idade da criança.
Confira algumas ideias:
Que tal transformar seu filho ou filha em entrevistador por um dia?
A criança pode conversar com os avós, bisavós, vizinhos ou outra pessoa idosa próxima e fazer perguntas sobre diferentes momentos da vida.
Algumas perguntas possíveis são:
Depois, vocês podem escolher juntos as histórias mais interessantes e registrá-las em um caderno, áudio ou vídeo — sempre com a autorização da pessoa entrevistada.
Fotografias antigas são um ótimo ponto de partida para despertar a curiosidade das crianças.
Separem algumas fotos de diferentes gerações e tentem descobrir juntos quem aparece, quando a fotografia foi tirada e qual história existe por trás daquele momento.
A criança pode escrever pequenas legendas e montar um varal ou mural.
Mais do que observar como as pessoas se vestiam ou como eram fisicamente, aproveite para conversar sobre como eram a escola, as brincadeiras, a cidade e a rotina naquela época.
Quais palavras seus avós usavam quando eram jovens? Quais delas desapareceram? E quais continuam sendo usadas, mas ganharam outro significado?
A família pode criar um pequeno “dicionário de antigamente e de hoje”.
Além de ser uma brincadeira, a atividade mostra de maneira concreta que a língua, os costumes e a sociedade mudam com o passar do tempo.
Pergunte a uma pessoa idosa da família qual era sua brincadeira favorita na infância.
Depois, experimentem brincar juntos.
Pode ser amarelinha, bolinha de gude, cinco-marias, jogos de cartas, cantigas ou outra atividade que faça parte das memórias daquela pessoa.
Em seguida, a criança também pode ensinar uma brincadeira ou jogo atual.
Assim, a experiência deixa de ser apenas “aprender algo antigo” e se transforma em uma troca entre gerações.
Depois de explicar o significado de etarismo, apresente algumas frases sobre pessoas idosas e pergunte à criança:
Isso vale para todas as pessoas?
Frases como “idosos não sabem usar celular” ou “pessoas mais velhas não conseguem aprender coisas novas” podem abrir espaço para uma conversa sobre generalizações.
Com crianças maiores e adolescentes, também vale procurar exemplos em filmes, séries, memes ou redes sociais e discutir como as pessoas idosas são representadas.
Com crianças maiores e adolescentes, o Estatuto da Pessoa Idosa pode entrar na conversa.
Não é necessário ler toda a legislação. A família pode escolher alguns direitos mais próximos do cotidiano, como saúde, lazer, cultura, trabalho, respeito e convivência familiar.
Depois, vale perguntar:
Por que esses direitos precisam estar garantidos em lei? Eles são sempre respeitados no cotidiano?
A conversa ajuda a mostrar que respeito às pessoas idosas não é apenas uma questão de gentileza, mas também de direitos e cidadania.
Outra atividade simples é convidar a criança a escrever uma carta para os avós, bisavós ou outra pessoa idosa importante para ela.
Em vez de apenas escrever “Feliz Dia do Idoso”, incentive-a a contar uma lembrança, fazer uma pergunta ou dizer algo que aprendeu com aquela pessoa.
Se o familiar morar longe, a carta pode virar mensagem, áudio ou chamada de vídeo.
Quem disse que apenas os mais velhos têm algo para ensinar aos mais novos?
Escolham uma atividade que uma pessoa idosa da família saiba fazer e que possa ensinar à criança: uma receita, um jogo, um artesanato ou outra habilidade.
Depois, invertam os papéis.
A criança também pode ensinar alguma coisa — desde um jogo até uma função do celular.
A proposta ajuda a mostrar na prática que pessoas de diferentes idades podem ensinar e aprender umas com as outras.
Na tentativa de ensinar as crianças a respeitar as pessoas idosas, alguns discursos podem acabar reforçando justamente os estereótipos que queremos evitar.
Por exemplo, nem toda pessoa idosa é avó ou avô, assim como nem todas são frágeis, aposentadas, dependentes ou gostam das mesmas coisas.
Por isso, em vez de apresentar uma única imagem sobre como é envelhecer, procure mostrar à criança que existem muitas formas de viver a velhice.
Outro cuidado é não transformar a pessoa idosa em alguém que apenas recebe homenagens.
Sempre que possível, permita que ela fale sobre suas próprias experiências, opiniões e interesses. A ideia é criar uma troca genuína e não apenas colocar crianças e pessoas idosas juntas para cumprir uma atividade do calendário.
Família e escola podem atuar juntas na construção de uma convivência baseada no respeito.
Projetos sobre memórias familiares, entrevistas com pessoas da comunidade, rodas de conversa e atividades sobre direitos são algumas formas de levar o tema para além do Dia do Idoso.
Para os pais, também vale observar como assuntos relacionados à convivência aparecem na proposta pedagógica da escola.
Durante uma visita, por exemplo, você pode perguntar como a instituição trabalha respeito às diferenças, cidadania e participação da comunidade, além de conhecer os projetos desenvolvidos ao longo do ano.
Esses aspectos ajudam a entender não apenas o que a escola ensina, mas também quais experiências fazem parte da formação dos alunos.
Escolher uma escola envolve olhar para diferentes aspectos: proposta pedagógica, ambiente, localização, estrutura, valores trabalhados no dia a dia e, claro, o orçamento da família.
Por isso, depois de definir o que é mais importante para a educação do seu filho ou filha, vale pesquisar e comparar diferentes escolas antes da matrícula.
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