O Oscar 2026 acontece neste domingo (15) e reúne alguns dos filmes mais comentados do ano;
O cinema já apareceu em diversas questões do Enem e vestibulares, principalmente em Linguagens e Artes;
Filmes também podem servir como repertório sociocultural na redação do Enem.
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O Oscar 2026 acontece neste domingo (15), em Los Angeles, reunindo alguns dos filmes mais comentados do ano e até uma presença brasileira na disputa: O Agente Secreto, de Kleber Mendonça Filho, estrelado por Wagner Moura.
Além de movimentar o mundo do entretenimento, o prêmio também costuma despertar interesse entre estudantes, especialmente porque cinema já apareceu diversas vezes em questões do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e de vestibulares.
Isso acontece porque o exame costuma utilizar filmes, linguagem cinematográfica e referências culturais para cobrar interpretação, análise crítica e conhecimentos de artes e linguagem.
A seguir, veja 11 exemplos de questões do Enem e vestibulares que já abordaram cinema!
11 questões sobre cinema que já caíram no Enem e em outros vestibulares
Aproveitando o clima do Oscar, a Revista Quero reuniu 11 exemplos de questões do Enem e de outros vestibulares relacionadas ao cinema. Confira abaixo:
1. Enem 2025
TEXTO I
O cinema constituía um encanto indefinível: além do entretenimento delicioso das vidas alheias por meio dos filmes, o pretexto amável para os encontros de olhos, para a mostra dos vestidos, para as tagarelices com as vizinhas de cadeiras.
SETTE, M. Anquinhas e bernardas. São Paulo: Livraria Martins, 1940 (adaptado).
TEXTO II
O pouco caso na seleção dos filmes para serem exibidos nos espetáculos diurnos tem sido causa de inúmeros dissabores sofridos pelos progenitores que levam os seus filhos ao cinema para recreá-los. Em toda parte, tanto nas casas de famílias como nos colégios, só se ouve a petizada falar em fitas, em artistas cinematográficos, nas proezas de William Hart ou nas façanhas de Mutt.
O cinema e a criança. Diário de Pernambuco. 29 ago. 1925 (adaptado).
Publicados na primeira metade do século XX, os textos apresentam
a) conclusões semelhantes sobre o mesmo suporte midiático.
b) argumentos contrários sobre o mesmo tipo de diversão.
c) discursos contraditórios sobre a mesma didática escolar.
d) regras teológicas acerca de um mesmo recurso pedagógico.
e) justificativas idênticas acerca de um mesmo aspecto cultural.
Resposta: Alternativa B
2. UECE Específicas 2º Fase 2º Dia 2025/2
“A tarefa do cinema é fazer com que a plateia ‘se sirva’, não ‘diverti-la’. Atrair, não divertir. Proporcionar munição ao espectador, não dissipar a energia que o levou ao cinema. ‘Entretenimento’ não é na realidade um termo totalmente ineficaz: sob ele há um processo ativo, bastante concreto”.
EISENSTEIN, Sergei. A forma do filme. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2002., p. 89. (Adaptado).
O cinema, entendido como Eisenstein, pode ser descrito como
a) meio mobilizador do público através da montagem da narrativa.
b) momento de extravasamento de emoções e sentimentos concretos.
c) estímulo sensorial com vistas ao relaxamento e ao bem estar.
d) contemplação do audiovisual, expressão mais completa do belo artístico.
O filme butanês “A Felicidade das Pequenas Coisas” (2019), indicado à disputa de melhor filme internacional no Oscar de 2022, apresenta a história de um professor que viaja para trabalhar em um local remoto e aborda questões como a relação do homem com o ambiente. Considerando a história do cinema, a linguagem cinematográfica teve início no final do século XIX, a partir da invenção de mecanismos para o registro e a projeção de filmes.
Sobre os fatos históricos da invenção do cinema, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa a seguir
( ) Thomas Edison é reconhecido como o pioneiro do cinema, com a invenção de duas máquinas no ano de 1893. Uma delas é a câmera obscura, que permitia realizar o registro das imagens no filme, e a outra o cinetoscópio, que era empregado para a projeção ampliada dos filmes.
( ) O cinema ganhou notoriedade e difundiu-se a partir dos irmãos Lumière, no ano de 1895, com o desenvolvimento do cinematógrafo, equipamento que poderia funcionar tanto como câmera para o registro das imagens, como um projetor para projeção dos filmes em uma superfície.
( ) Uma das principais diferenças entre o cinematógrafo e o cinetoscópio, no que diz respeito à experiência com o filme, está no modo de exibição das imagens. Enquanto o primeiro realizava a projeção das imagens em uma superfície, o segundo permitia ao público ver o filme por meio de um visor preso ao próprio dispositivo. A sequência correta é
A técnica do cinema corresponde aos imperativos da vida contemporânea. Ao revés das gerações de ontem, obrigadas a consumir largo tempo no exame demorado e minucioso dos textos, as de hoje e, principalmente, as de amanhã, entrarão em contato com os acontecimentos da História e acompanharão os resultados das pesquisas experimentais, por meio das representações da tela sonora. Os cronistas do futuro basearão seus comentários nesses segmentos vivos da realidade, colhidos em flagrante, no próprio tecido das circunstâncias.
SIMIS, Anita. Cinema e cineastas em tempo de Getúlio Vargas. Revista de Sociologia e Política, n. 9, 1997. (Adaptado)
O texto acima é parte de um discurso proferido por Getúlio Vargas, percebe-se que o governo Vargas parecia ter uma concepção bastante nítida da função política do cinema.
Dentre os usos desse veículo feitos nesse período, é INCORRETO afirmar que a
a) disseminação de uma ideologia nacionalista teve destaque nos debates dos problemas políticos e econômicos brasileiros.
b) formação de hábitos era articulada à educação mental, moral e higiênica, além de um culto racional aos esportes.
c) propagação de valores oligárquicos, relacionados a uma ideologia clientelar, tipicamente coronelista, marcava Vargas e seu grupo de apoio.
d) divulgação de documentários e cinejornais em que predominava a propaganda política e comercial, bem como a exaltação de personalidades ligadas ao regime de Vargas.
Cinema Novo O filme quis dizer: “Eu sou o samba” A voz do morro rasgou a tela do cinema E começaram a se configurar Visões das coisas grandes e pequenas Que nos formaram e estão a nos formar Todas e muitas: Deus e o diabo, vidas secas, os fuzis, Os cafajestes, o padre e a moça, a grande feira, o desafio Outras conversas, outras conversas sobre os jeitos do Brasil
VELOSO, C.; GIL, G. In: Tropicália 2. Rio de Janeiro: Polygram, 1993 (fragmento).
TEXTO II O cinema brasileiro partiu da consciência do subdesenvolvimento e da necessidade de superá-lo de maneira total, em sentido estético, filosófico, econômico: superar o subdesenvolvimento com os meios do subdesenvolvimento. Tropicalismo é o nome dessa operação; por isso existe um cinema antes e depois do Tropicalismo. Agora nós não temos mais medo de afrontar a realidade brasileira, a nossa realidade, em todos os sentidos e a todas as profundidades.
ROCHA, G. Tropicalismo, antropologia, mito, ideograma. In: Revolução do Cinema Novo. Rio de Janeiro: Alhambra; Embrafilme, 1981 (adaptado).
Uma das aspirações do Cinema Novo, movimento cinematográfico brasileiro dos anos 1960, incorporadas pela letra da canção e detectáveis no texto de Glauber Rocha, está na
a) retomada das aspirações antropofágicas pela prática intertextual.
b) problematização do conceito de arte provocada pela geração tropicalista.
c) materialização do passado como instrumento de percepção do contemporâneo.
d) síntese da cultura popular em sintonia com as manifestações artísticas da época.
e) formulação de uma identidade brasileira calcada na tradição cultural e na crítica social.
Sobre Helena Meirelles – a dama da viola (2004), de Francisco de Paula, assinale a alternativa correta.
a) É um longa-metragem, apoiado em elementos biográficos, em que imagens do pantanal sulmato-grossense e a apresentação de composições de Helena Meirelles por renomados violeiros são articuladas num enredo ficcional que retrata a vida da violeira, do nascimento até sua morte.
b) É um filme, apoiado em elementos autobiográficos, em que a violeira e compositora, já idosa, rememora sua vida em entrevistas, abrangendo desde a infância até a idade adulta, alternando performances da artista e imagens do mundo rural sul-mato-grossense, com destaque para o Pantanal.
c) É um documentário em que imagens do pantanal e a música tradicional da fronteira sul-mato-grossense se misturam para retratar ficcionalmente a vida da violeira referida no título, tempos depois de sua morte, dramatizando o período de anonimato e os muitos reveses de sua curta carreira.
d) É um registro audiovisual que descreve a vida da famosa violeira, abrangendo do nascimento à morte precoce, destacando sua passagem por bordéis, a descoberta de seus dons musicais, a saída da prostituição e, por fim, sua consagração pela crítica musical europeia.
e) É um registro de turnê da violeira e compositora, por importantes capitais do Brasil, misturando performances musicais, depoimentos dela e de familiares, dentre outros, enfocando ficcionalmente os momentos posteriores ao reconhecimento internacional da consagrada violeira.
Resposta: Alternativa B
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7. UFVJM 2019.1
Referente ao filme Caramuru: a invenção do Brasil (2001), de Guel Arraes, é correto afirmar que:
a) Por meio do recurso do humor, o filme utiliza da lenda de Caramuru para narrar a origem do Brasil.
b) Trata-se de uma adaptação fidedigna do poema épico Caramuru, de Santa Rita Durão, optando-se pela manutenção de seu enredo.
c) O filme faz referência a diversos autores das literaturas em língua portuguesa, entre eles Luís de Camões, Santa Rita Durão, José de Alencar e Machado de Assis.
d) A morte trágica de Moema, afogada no mar ao tentar alcançar o navio em que Diogo parte para a França, configura o momento de maior tensão dramática da narrativa.
Referente ao filme de longa-metragem Central do Brasil, de Walter Salles, ASSINALE a alternativa correta.
a) O filme contrapõe as cidades brasileiras do Rio de Janeiro e Bom Jesus do Norte. A primeira é representada como urbana, rica, desenvolvida e repleta de oportunidades para os seus habitantes. Já a segunda é apresentada como rural, pobre, subdesenvolvida e sem perspectivas. B) A viagem de D
b) A viagem de Dora e Josué do Rio de Janeiro a Bom Jesus do Norte tem como motivo a busca por Jesus, pai do menino. No entanto, a trajetória física também se reflete em uma trajetória interna de Dora: antes indiferente, torna-se ao longo da viagem sensível aos dramas alheios.
c) O filme, de estética realista, aborda problemas sociais brasileiros, como analfabetismo, desigualdade econômica, tráfico de órgãos, êxodo rural, entre outros. Nesse cenário, Dora, uma professora aposentada, escreve cartas na Central do Brasil a fim de auxiliar os brasileiros em seus dramas.
d) Josué é um menino natural de Bom Jesus do Norte que parte para o Rio de Janeiro a fim de conhecer o pai, que migrara para a capital carioca em busca de melhores condições econômicas. Chegando na Central do Brasil, Josué é auxiliado por Dora (professora aposentada e atual escritora de cartas), que irá levá-lo até seus irmãos.
O filme Em Nome da Lei (2016), com direção de Sergio Resende, ficcionaliza a história profissional do juiz federal Odilon Oliveira, tendo como pano de fundo o crime organizado e o tráfico de drogas em uma cidade na região de fronteira com o Paraguai. No elenco, estão atores conhecidos do grande público como Mateus Solano, Paolla Oliveira e Chico Diaz, que protagonizam a trama gravada na cidade de Dourados, no Mato Grosso do Sul. Com base na obra cinematográfica, assinale a alternativa correta.
a) O comércio das drogas ilícitas no ambiente geográfico do filme é legitimado pelo poder judiciário em virtude da prosperidade que promove na economia local.
b) Uma análise dos elementos da narrativa audiovisual permite dizer que o antagonista da trama é o juiz federal Vítor cujo objetivo é desmontar o esquema de contrabando de drogas da região, comandado pelo traficante Gomez e pela procuradora Aline.
c) O policial federal Elton procura dar respaldo às ações do juiz Vítor investigando a conduta judicial e as relações da procuradora Aline com o traficante Gomez.
d) A corrupção do poder judiciário era clara e ostentada no começo da narrativa, mas com a chegada do juiz federal Vítor, precisa se tornar sutil para cooptar as ações do magistrado.
e) O juiz federal Vítor fortalece o arquétipo do herói romântico ao ser apresentado na obra como uma das únicas figuras incorruptíveis da narrativa.
O filme Notícias de uma guerra particular mostra o cenário de favela como uma fratura social, onde todos os personagens – mesmo com ocupações diferentes – são iguais e submetidos à rotina do tráfico de drogas. O destaque do filme de João Moreira Salles são os personagens: policiais, favelados e traficantes.
Nenhum dos filmes que vi, e me divertiram tanto, me ajudou a compreender o labirinto da psicologia humana como os romances de Dostoievski – ou os mecanismos da vida social como os livros de Tolstói e de Balzac, ou os abismos e os pontos altos que podem coexistir no ser humano, como me ensinaram as sagas literárias de um Thomas Mann, um Faulkner, um Kafka, um Joyce ou um Proust. As ficções apresentadas nas telas são intensas por seu imediatismo e efêmeras por seus resultados. Prendem-nos e nos desencarceram quase de imediato, mas das ficções literárias nos tornamos prisioneiros pela vida toda. Ao menos é o que acontece comigo, porque, sem elas, para o bem ou para o mal, eu não seria como sou, não acreditaria no que acredito nem teria as dúvidas e as certezas que me fazem viver.
(Mario Vargas Llosa. “Dinossauros em tempos difíceis”.www.valinor.com.br. O Estado de S. Paulo, 1996. Adaptado.)
Segundo o autor, sobre cinema e literatura é correto afirmar que
a) a ficção literária é considerada qualitativamente superior devido a seu maior elitismo intelectual.
b) suas diferenças estão relacionadas sobretudo às modalidades de público que visam atingir.
c) as obras literárias desencadeiam processos intelectualmente e esteticamente formativos
d) a escrita literária apresenta maior afinidade com os padrões da sociedade do espetáculo.
e) as duas formas de arte mobilizam processos mentais imediatos e limitados ao entretenimento.
O cinema é considerado uma forma de linguagem artística e cultural, o que o torna um tema recorrente nas provas do Enem, principalmente nas áreas de:
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Artes
Interpretação de textos multimodais
Nessas questões, o objetivo normalmente não é cobrar conhecimento técnico de filmes específicos, mas sim analisar:
elementos de narrativa
linguagem audiovisual
contexto cultural ou histórico das obras
Filmes também podem aparecer como repertório sociocultural para redação, dependendo do tema proposto. Filmes são frequentemente usados para discutir temas como:
desigualdade social
violência
tecnologia
identidade cultural
relações sociais
Quando bem contextualizado, o uso de obras cinematográficas pode fortalecer a argumentação e demonstrar repertório cultural do candidato.
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