Competência 3: seleção e organização dos argumentos
A Competência 3 avalia a capacidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos para defender um ponto de vista.
Aqui, não basta apresentar informações: elas precisam contribuir para a defesa da tese.
Um problema comum é apresentar argumentos que aparecem de forma isolada, sem explicar como se relacionam ao posicionamento defendido. Também pode haver perda de pontos quando as ideias são repetitivas ou quando o desenvolvimento não sustenta adequadamente a tese apresentada na introdução.
Para melhorar nessa competência, é importante observar:
- clareza da tese;
- seleção dos argumentos;
- relação entre as ideias;
- organização dos parágrafos;
- desenvolvimento das informações;
- coerência entre introdução, desenvolvimento e conclusão.
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Competência 4: mecanismos de coesão
A Competência 4 analisa o uso dos mecanismos linguísticos necessários para construir a argumentação. Isso envolve principalmente a maneira como as ideias são conectadas dentro dos parágrafos e entre eles.
Os conectivos têm papel importante nesse processo, pois ajudam a indicar relações de causa, consequência, oposição, conclusão, explicação e outras.
Entre os problemas que podem aparecer estão:
- repetição excessiva dos mesmos conectivos;
- ausência de elementos que conectem as ideias;
- uso inadequado de conectivos;
- relações pouco claras entre frases e parágrafos;
- falta de progressão das ideias.
Por isso, variar os conectivos não é suficiente. É necessário utilizá-los de acordo com a relação de sentido que se pretende estabelecer.
+ Redação do Enem: como conseguir a nota máxima na competência 4?
Competência 5: proposta de intervenção
A Competência 5 avalia a elaboração de uma proposta de intervenção para o problema abordado na redação, respeitando os direitos humanos.
A conclusão precisa apresentar uma solução relacionada ao problema discutido ao longo do texto. Uma proposta completa deve contemplar elementos como agente, ação, meio ou modo, efeito e detalhamento.
Um exemplo de problema é apresentar uma solução genérica, como dizer apenas que “o governo deve tomar medidas”, sem explicar qual medida será adotada ou como ela poderá contribuir para enfrentar a questão.
Para fortalecer essa competência, a proposta deve ser:
- relacionada ao problema discutido;
- concreta e aplicável;
- detalhada;
- coerente com os argumentos apresentados;
- respeitosa aos direitos humanos.
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