Em resumo:
O Dia Mundial do Brincar, celebrado em 28 de maio, é um convite para refletir sobre algo essencial na infância: o direito de brincar.
A data, que também inspira a Semana Mundial do Brincar, convida famílias e escolas a refletirem sobre uma pergunta importante: as crianças ainda têm tempo para simplesmente brincar?
Mais do que diversão, brincar é a forma como a criança explora o mundo, aprende a lidar com emoções, desenvolve criatividade, autonomia e constrói relações.
Em tempos de excesso de telas e estímulos rápidos, garantir espaço para experiências reais, interações e brincadeiras pode parecer algo simples — mas se tornou cada vez mais necessário.
No Dia do Brincar 2026, essa discussão também abre espaço para uma reflexão importante sobre como equilibrar tecnologia e infância sem deixar o brincar em segundo plano.
Neste artigo você vai ver:
Celebrado em 28 de maio, o Dia Mundial do Brincar é uma data criada para reforçar a importância das brincadeiras no desenvolvimento infantil e lembrar que brincar não é apenas diversão, mas um direito das crianças.
A mobilização também propõe uma reflexão importante: em meio ao excesso de telas, estímulos rápidos e rotinas aceleradas, as crianças ainda têm tempo para brincar livremente?
Nos últimos anos, a relação da infância com a tecnologia mudou de forma significativa. Segundo um levantamento da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal:
Diante desse cenário, o Dia Mundial do Brincar 2026 reforça a necessidade de garantir:
O Dia Mundial do Brincar surgiu a partir de movimentos internacionais voltados à valorização da infância e ao reconhecimento do brincar como um direito fundamental das crianças.
A data foi criada pela International Play Association (IPA), organização que atua na defesa do direito ao brincar em diversos países.
No Brasil, o movimento ganhou ainda mais força com a criação do Dia Nacional do Brincar, instituído pela Lei nº 15.145, que oficializou o dia 28 de maio no calendário nacional.
A Semana Mundial do Brincar amplia as discussões do Dia do Brincar por meio de ações realizadas em escolas, espaços públicos e instituições em diferentes países durante o período.
O principal objetivo da mobilização é conscientizar a sociedade sobre a importância do brincar para o desenvolvimento saudável das crianças.
Durante a semana, famílias, educadores e organizações realizam atividades que incentivam:
A iniciativa reforça ainda que o brincar também deve ser visto como uma experiência essencial para a infância e para a construção de relações, aprendizagens e autonomia.
Com o avanço da tecnologia a infância mudou — e a relação das crianças com o brincar também.
Hoje, celulares, tablets, vídeos curtos e plataformas digitais fazem parte da rotina infantil cada vez mais cedo, reduzindo o tempo dedicado às brincadeiras livres, às interações presenciais e às experiências fora das telas.
Nesse cenário, especialistas alertam que o brincar tem perdido espaço justamente em uma fase da vida em que a brincadeira é mais importante para o desenvolvimento emocional, cognitivo e social dos pequenos.
Para a professora Maria de Remédios Cardoso, diretora pedagógica da Educação Infantil do Programa Regular da Escola Móbile, o brincar ocupa um papel que nenhuma tela consegue substituir:
Brincar é essencial, pois, diferentemente das telas, é ativo, o que auxilia na estruturação do cérebro infantil ainda em formação. As telas colocam a criança no papel de espectadora, já o brincar devolve a ela o papel de protagonista, afirma.
O excesso de telas afeta a forma como as crianças se relacionam com o mundo, com os outros e com as próprias emoções.
Segundo Maria Cardoso, o cérebro infantil ainda está em desenvolvimento e, por isso, é mais vulnerável aos estímulos rápidos e constantes das plataformas digitais.
A especialista aponta impactos já associados ao uso excessivo de dispositivos na infância, como:
Além disso, quando as brincadeiras livres perdem espaço, as crianças deixam de vivenciar experiências importantes. Isso porque brincar envolve experimentar, negociar regras, resolver conflitos e lidar com erros e frustrações de forma natural.
Tatiana Almendra, diretora pedagógica do Programa Bilíngue também da Escola Móbile, destaca que até mesmo brincadeiras simples podem estimular habilidades complexas.
Enquanto brinca, a criança pensa, cria, se comunica, movimenta o corpo e aprende sobre si, sobre o outro e sobre o mundo.
Nesse sentido, o maior desafio não está em eliminar completamente a tecnologia da rotina infantil, mas em buscar equilíbrio para que as telas não substituam experiências fundamentais da infância.
Brincar é uma das principais maneiras pelas quais a criança aprende, experimenta o mundo e desenvolve habilidades importantes para a vida.
É durante as brincadeiras que as crianças:
Para a professora Maria de Remédios Cardoso, é justamente nas brincadeiras que as crianças participam ativamente das experiências, exploram possibilidades, criam conexões e desenvolvem habilidades fundamentais para a aprendizagem.
Além disso, brincar também contribui para o desenvolvimento físico e motor das crianças ao incentivar movimento, coordenação e exploração do ambiente.
Brincando, a criança movimenta o corpo, manipula objetos, ativa áreas do cérebro ligadas à coordenação motora fina e global, à percepção espacial, trabalha com a resolução de problemas junto a seus pares, aprende noções de tamanho, forma…complementa a professora.
As brincadeiras fazem parte de praticamente todas as etapas do desenvolvimento infantil. Enquanto brinca, a criança aprende de forma natural, ativa e significativa.
Segundo a especialista,brincadeiras livres na infância são capazes de estimular:
Ao brincar com outras crianças, os pequenos aprendem a:
Brincadeiras simbólicas, faz de conta e atividades criativas incentivam a imaginação e permitem que a criança explore diferentes possibilidades, histórias e soluções.
Durante as brincadeiras, a criança testa hipóteses, faz escolhas e aprende com erros e acertos. Jogos, construções e desafios estimulam raciocínio, planejamento e pensamento crítico.
Correr, montar, desenhar, pular, encaixar peças e manipular objetos ajudam no desenvolvimento da coordenação motora fina e global, além da percepção espacial.
As interações durante as brincadeiras também contribuem para ampliar vocabulário, expressão oral e capacidade de comunicação.
Tatiana Almendra explica que até mesmo brincadeiras simples podem envolver processos complexos de aprendizagem.
Em uma brincadeira de construção, por exemplo, a criança formula hipóteses, planeja, testa possibilidades e revisa estratégias quando algo não funciona como imaginava. Já nas brincadeiras em grupo, aprende a negociar regras, esperar a sua vez, lidar com frustrações, argumentar, cooperar e resolver conflitos. Enquanto brinca, a criança pensa, cria, se comunica, movimenta o corpo e aprende sobre si, sobre o outro e sobre o mundo.
Em uma rotina marcada pelo excesso de telas e estímulos rápidos, incentivar o brincar pode começar com mudanças simples no dia a dia.
Segundo as especialistas, a participação da família e a criação de momentos livres de distrações digitais fazem diferença para que as crianças tenham mais espaço para explorar, imaginar e interagir.
Para a professora Maria de Remédios Cardoso, os adultos também influenciam diretamente essa relação.
Se todos da casa estão utilizando celulares, ela também vai querer, mas se todos se sentarem para jogar ou brincar, a criança certamente vai se engajar.
Confira algumas atitudes que podem ajudar a estimular o brincar na rotina infantil:
| O que fazer | Como isso ajuda |
| Criar momentos sem telas | Favorece interação, criatividade e presença nas brincadeiras. |
| Valorizar brincadeiras simples | Estimula imaginação, autonomia e exploração. |
| Permitir tempo livre | Incentiva criatividade e descobertas espontâneas. |
| Participar das brincadeiras | Fortalece vínculos e aumenta o interesse da criança. |
| Priorizar experiências ao ar livre | Amplia movimento, interação e desenvolvimento. |
| Dar o exemplo dentro de casa | A relação dos adultos com as telas influencia o comportamento infantil. |
Tatiana Almendra, também reforça que a infância precisa de tempo e experiências concretas para se desenvolver plenamente.
Quando o tempo de tela rouba o tempo da brincadeira, estamos certamente privando o desenvolvimento pleno da infância, enfatiza.
O brincar também faz parte da aprendizagem escolar — especialmente na Educação Infantil.
Como vimos, as experiências lúdicas ajudam as crianças a explorar o mundo, desenvolver autonomia, fortalecer vínculos e construir conhecimento de forma ativa.
Por isso, cada vez mais famílias buscam escolas que valorizam o brincar como parte do desenvolvimento infantil.
E no Dia Mundial do Brincar 2026, a discussão reforça a importância de encontrar ambientes escolares que respeitem o tempo da infância e incentivem o desenvolvimento integral das crianças.
Na Quero Escola, é possível encontrar bolsas de estudo de até 80% em escolas particulares que valorizam experiências lúdicas, convivência e aprendizagem ativa desde os primeiros anos da vida escolar.
Você já conhece a Quero Escola? A Quero Escola é uma plataforma que conecta famílias a escolas particulares de todo o Brasil, oferecendo bolsas de estudo para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio com descontos de até 80%.
De forma online, prática e sem burocracia, pais e responsáveis podem comparar escolas, encontrar a melhor opção para os filhos.
Além disso, você pode aproveitar benefícios exclusivos, como:
A Quero Escola pode ajudar você nessa escolha! A plataforma oferece bolsas de estudo em escolas de todo o Brasil, com opções para diferentes etapas da educação básica.
Os descontos estão disponíveis para:
A Quero Escola ajuda famílias a encontrarem escolas particulares com desconto em todo o Brasil.
Saiba mais sobre como funciona a plataforma e como conseguir uma bolsa de estudo:
Em resumo: O Dia Mundial do Brincar, celebrado em 28 de maio, é um convite para refletir sobre algo essencial na infância: o direito de brincar. A data, que também inspira a Semana Mundial do Brincar, convida famílias e escolas a refletirem sobre uma pergunta importante: as crianças ainda têm tempo para simplesmente brincar? Mais […]
Descubra quais são as escolas com mais medalhistas da OBMEP, considerando a última edição da olimpíada
Em resumo: Nos últimos anos, a dúvida entre IFs ou escola particular se tornou cada vez mais comum entre famílias que buscam um ensino médio de qualidade e mais oportunidades para o futuro dos filhos. Com alta concorrência, ensino gratuito e fama de excelência acadêmica, os Institutos Federais passaram a chamar atenção de estudantes em […]
